Сетевое сообщество удовольствие от знакомства

сетевое сообщество удовольствие от знакомства

IV - Виртуальные сообщества или сетевое общество? . слабых связей и просто знакомств внутри пригорода и за его пределами по сравнению с . досуга, общения, гражданского участия, а также просто источника удовольствия. Сетевые педагогические сообщества объединяют сегодня учителей- предметников дагоги с удовольствием включались в дискуссии по темам, которые сами Обучение сетевому взаимодействию начиналось со знакомства. Знакомство с сервисами Веб 2. Сетевые сообщества Сетевое сообщество — это группа людей, поддерживающих общение и ведущих.

Деятельность профессиональных сообществ педагогов, в том числе сетевых, должна быть направлена на создание условий, при которых учителя будут учиться друг у друга, делиться знаниями, методическими идеями какие методы и приемы работают, а какие нетсообщать о своих наблюдениях коллегам.

Результатом такой деятельности, без сомнения, будет атмосфера, в которой все стремятся к улучшению качества преподавания.

сетевое сообщество удовольствие от знакомства

Задача сетевого сообщества организовать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса — администраторов образовательных учреждений, учителей-предметников, библиотекарей, а также учащихся. При создании необходимых условий все участники сетевого сообщества будут выступать в роли партнеров. Совместная деятельность в сетевых сообществах призвана приучить людей разного поколения думать и действовать при помощи сети.

Сетевое сообщество может сформироваться и развиваться только при условии совместной коллективной деятельности. На сегодняшний день еще существуют проблемы, стоящие на пути развития сетевого педагогического сообщества. Это в первую очередь пассивность, инертность, желание читать, получать информацию, но не публиковать. Еще одна проблема — занятость учителей и недостаточный уровень ИКТ-компетенции.

Как показала практика, сетевые педагогические сообщества могут обеспечить методическую поддержку педагогов в области ИКТ. В нашей школе действует Сообщество сертифицированных учителей третьего базового уровня в количестве десяти человек, которые входят в Сообщество сертифицированных учителей Кордайского района. Все учителя, прошедшие уровневые курсы компетентны в области информационно-коммуникационных технологий.

Обучаясь на уровневых курсах, у каждого учителя была уникальная возможность развития и совершенствования своих навыков в области информационных технологий. В ходе обучения у нас происходило постепенное переосмысление применения инструментария информационных технологий в профессиональной практике преподавателей под влиянием социальных сервисов.

На курсах мы не только ломали стереотипы доминирующей роли учителя, переключаясь на личностно-ориентированные формы обучения, но и учились организовывать активное взаимодействие и сотрудничество, вовлекая учеников в групповые формы учебного взаимодействия в среде Интернет.

Поэтому наши сертифицированные учителя активно участвуют в разных сетевых сообществах, отправляют свои разработки, дидактические материалы, планы, принимают активное участие в интернет-олимпиадах, конкурсах, конференциях.

сетевое сообщество удовольствие от знакомства

Анализируя активность учителей, созданного нами сообщества в школе и в районе, были сделаны следующие выводы: Тем самым мы лучше понимаем и оцениваем роли и значения других людей, других способов решения поставленных задач. С другой стороны сетевое взаимодействие развивает критическое мышление. В ходе работы мы стремимся быть друг для друга критическими друзьями и во время общения мы должны быть готовыми к конструктивной оценке, опубликованных материалов, вести критическую дискуссию и.

Все эти моменты очень важны для формирования качеств современного учителя. Что представляет собой профессиональная деятельность учителей в сети интернет? Поэтому я вынужден представить здесь некоторые ее фрагменты.

сетевое сообщество удовольствие от знакомства

Ешина в контексте данной статьи и не только имеет непреходящее методологическое значение. Опираясь на нее, после сказанного в этой статье, мы имеем все основания для такого неутешительного вывода: То, что происходит в культурологии, в науке вообще недопустимо. И отсюда еще один вывод: Приходится констатировать, что перемен к лучшему при существующих методологических подходах ожидать не приходится. Внимательно читаем учебное пособие, изданное авторитетным культурологом П.

IV - Виртуальные сообщества или сетевое общество?. «Галактика Интернет» | Кастельс Мануэль

Приводятся ссылки, которые показывают, что можно дать самые различные, порой совершенно не совпадающие определения культуры. Раскрываем любое исследование или учебное пособие по культурологии и сразу сталкиваемся с муками истолкования культуры.

Если существует культурология, то должно существовать и определение культуры. Если не существует определения культуры, то не существует и культурология. А в следующем фрагменте предлагается решение проблемы: Силичев, указывая хотя и робко и причины: Более последователен в этом плане П.

Сетевой проект: Заочное образовательное путешествие

Мысль весьма объективная, заслуживающая того, чтобы взять ее на вооружение: Культурология сегодня не является научной дисциплиной. Эта мысль не голословна и автор ее убедительно развивает: Или нас не устраивают какие-то обстоятельства нашей жизни, и мы принимаем решение изменить. Поскольку наше путешествие носит не развлекательный, а образовательный характер, мы просим вас каждого из членов команды задать один вопрос, над которым вы в последнее время часто размышляете. Как вы видите на странице нашего путешествия, мы, организуя его, задались вопросами: Попробуйте и вы задать вопросы, а потом посмотрите, какие из них вы хотели бы выбрать в качестве направляющих в вашем путешествии.

Запишите их на странице вашего путешествия на сайте Tilda.

сетевое сообщество удовольствие от знакомства

Если в вашей команде 5 человек, то в качестве окончательных вы можете оставить, например, вопроса. Если все вопросы важны для вас и согласуются друг с другом, то можете работать с 5 вопросами в этом случае маршрут вашего путешествия будет немного сложнее. Третий этап "Куда поедем?

Сетевое сообщество удовольствие от знакомства

Куда можно поехать в поисках ответа на волнующие вас вопросы. Не знаю, удивим мы вас или нет, но в любой город мира. Однако вам необходимо определиться. Предлагаем несколько вариантов на выбор: Если у вас есть другой вариант для определения реально существующего города, куда вы хотели бы заочно отправиться, то - дерзайте!

КИНУЛ СЕБЯ В ГЕЙ ЗНАКОМСТВА - Веб-Шпион #11

Однако не забывайте, что мы путешествуем заочно и в интернете должно быть достаточно информации разного типа и вида про места, куда вы отправляетесь. Когда примете окончательное решение, в "Таблице продвижения" и на своей странице на сайте Tilda сделайте соответствующую запись.

Сетевая педагогика

Четвёртый этап "Составляем программу образовательного путешествия" Сроки выполнения: Итак, вы знаете, куда поедете - в какой город! На этом этапе важно исследовать пространство выбранного вами города, учитывая вопросы, которые вы сформулировали на первом этапе.

Найдите как можно больше информации о городе и выберите объекты, которые станут частью вашего образовательного маршрута. Выполняя это задание, задавайте себе вопросы "Что можно посмотреть? Например, в нашем случае мы задавались вопросом "Как мы можем больше читать?