Как пишется слово туч с мягким знаком или без

Мягкий знак после шипящих у слов, называющих предметы. 3-й класс

Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих с шипящей на конце пишутся без мягкого знака (МНОГО ТУЧ, КИРПИЧ). Чтобы определить, как правильно написать слово туч или "тучь", выясним, что уж, замуж, невтерпёж тоже пишется без мягкого знака. Определите род существительных с мягким знаком и без него. нож, рожь, меч, печь, Слушайте слова и записывайте их в два столбика: с Ь и без Ь.

Уметь определять род существительных. Упражнение в определении рода существительных.

Урок русского языка во 2-м классе "Мягкий знак на конце существительных после шипящих"

Каждый работает индивидуально со словами из конверта. В каждом конверте индивидуально подобранный набор слов. Во время самостоятельной работы, учитель работает индивидуально с учениками 2 уровня. Проверка усвоенности нового материала: Какие буквы называют шипящими? Когда после них пишется мягкий знак? Как определить род существительных? Выполнение работы под руководством учителя. Индивидуально проверяет учитель задание у детей 5 уровня.

Пока мы с вами учились определять род существительных. Баба Яга схватила наши буквы, посадила их в клетку и закрыла замками. На каждом замке есть какое-то задание.

Мы можем освободить буквы, но для этого нужно выполнить все задания без ошибок. Поход, вещь, ночь, шалаш, луч, ключ, мышь, чиж, еж. Форма организации познавательной деятельности: Создать условия для развития у учащихся умений: Создать условия для развития у учащихся: Как всегда, вам нужно быть внимательными, дружными, активными, чтобы выполнить все задания и узнать что-то новое.

Повернёмся друг к другу лицом, возьмёмся за руки, улыбнёмся, мысленно пожелаем удачи и успехов.

Ответы@osaltigo.tk: Правило к слову "С крыш " почему без мягкого знака?

Желаю вам хорошего настроения. Пусть все сегодня получится! Организация практического действия с учебным материалом. На слайде 2 — группа слов с шипящими на конце. Возможно, вы встретите затруднения. Актуализация и фиксирование затруднения в пробном действии работа в парах. Вспоминают правила работы в паре, начинают работу в тетради. Примерная возможная запись в тетради учащегося: Выявление места и причины затруднения.

В какие столбики их поместили? Построение проекта выхода из затруднения. Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? Составление вариантов формулировки правила работа в группах.

Прочитайте задание про себя и расскажите, как вы поняли задание. Работают в группах, используют 3 варианта помощи: Составь правило, выбрав нужные слова.